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新华网沈阳2月15日电（记者王莹）近日在北京举办的第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会上，沈阳市苏家屯区教育局副局长陈小锋，以“增值评价引领区域教育全面高质量发展”为题，介绍了苏家屯区探索教育增值评价模式、实施幸福教育工程的经验。
教育增值评价是指追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来，考察学校对学生学业成就影响的净增值的评价。苏家屯区城区内部、城乡之间一直存在办学规模、生源素质、教师专业能力、教学质量等多方面的差异。为此，区教育局全面开展了以增值评价体系构建“安全、乐学、成长”的幸福教育工程。
据介绍，苏家屯区探索建立的教育增值评价体系包括四个板块：“以促进学生全面健康发展”为目标的评价指标体系、区域教育发展质量检测信息化平台、教师专业发展培训板块和评价结果使用转化板块，旨在依据实证数据改进教育教学。
增值评价体系应用后，充分释放了区内高水平学校的办学活力，缩小了城乡、校际间教育水平的差距，促进了各中小学校的跨区域教育教学合作，教育教学质量开始提升。仅以全区2020级初一学生在7年级下学期（2021年5月）和8年级上学期（2021年12月）的两次问卷作答数据为例：加强“双减”和“五项管理”后，学生作业体验向好，参加文化课补习的人数减少，玩手机的时间变少，区内学校间学业增值幅度的差异减小，进步均衡度得到提高。在增值评价的基础上，区教育局率先探索幼、小、初、高“一体化适应性评价”，逐步推进小、初、高一体化协调健康发展。
下一步，苏家屯区教育局将在实施幸福教育工程的赛道上，在未来三年逐步构建并完善以“三个健康”为核心，以“增值评价”为基础，以“一体化适应性评价”为辅助的全维度数字化“双减”评价体系，以评价改革牵引区域教育的综合改革，在创办人民满意教育、幸福教育上实现新的突破。
